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班主任罗老师估计开这样的家长会很多次了，条理分明，洋洋洒洒的的讲了一番家校关系，学生情况分析，并且还给家长们提出了建议，然后就是教师代表发言。一般老师是不想参与这样的家长会，能来个别代表都是班主任求来的。287班的代表就是语文老师庄老师。
庄老师确实有文采，甚至有些声情并茂，主要从如何教孩子懂情感、勤读书方面来说的，或许是超常发挥，这一趟讲下来，有点儿像是上课了。连学生谈恋爱这种事情，都能扯到互相促进和激励上面，听得罗老师在下面脸色阴晴不定。最后讲完了，还用了一句“非学无以广才，非志无以成学”作为结尾。这才稍微的回到了正题上来。
讲完以后，有些矜持的坐在讲台的旁边，然后等到家长代表上台的时候，她也在下面热烈的鼓掌，面带微笑的一直看着万一。让万一怀疑这老姑娘是不是看上了自己。
“其实我不是一名真正的家长，我只是个补习老师！”万一一上台，就自报身份。但是很多家长也许都知道了万一这个补习老师的存在了，毕竟之前他的信息已经在家长中间流传开了。
还好今天家长会没有多少家长来纠缠他，或许是因为之前那些家长们吃了闭门羹，所以都不想自讨没趣。反正不来骚扰，倒是让万一很清净了。
台下的家长们都看着他，看来还是有所期待的。万一就继续说道：“在做的各位家长可能都知道我正在辅导的本班的学生邢小玥同学。邢小玥同学在辅导之前是什么样的学生，现在是什么样的学生，变化挺大的。孩子还是那个孩子，但是为什么会有这么大的变化呢？有人可能说这是我补习老师的功劳。当然，我不会否认这种功劳，但是更够转变孩子的，并不是只有我一个人。我们对孩子们做得太少了。因为我们的忽视，可能就会让孩子们没有了一个正确的指引方向。我不会给孩子们讲太多的道理，实际上孩子们从很小的时候就开始听我们讲道理，道理听一遍或许有用，但是听了无数遍了，你觉得还有用吗？就像唐僧念紧箍咒一样，除了头痛，就是头痛。”
这句话让一些家长们发出了轻笑。其实道理家长们也懂，学生们也听过无数遍，但是总会有家长在不断的明知道不要讲太多，却又忍不住要去讲。即便是道理再正确，但是也得孩子听进去啊。孩子听进去了，还得孩子们有毅力去做啊！
“所以我给我的补习生并不讲太多道理，我只做一件事情，那就是不管我做什么，他们必须跟着我做。”万一加重了一点语气，“这首先就要求我自己一定能够做到。我不是榜样，只是一个让他们不能逃避、不能偷懒的一个监督者。所以我能够身体力行，起到的作用不是树立楷模，他们也不需要楷模。”
“我们很多人都喜欢给自己的孩子树立榜样，好孩子永远是隔壁家里的，是班上其他同学，是那些亲戚朋友家的，但是你别忘记了，你的孩子从小就被你夸很聪明，从小都是你赞美的对象，一直到他上学，从他开始考试失利，这个赞美的对象，这个被夸的对象就是人家家里的孩子了。”
“为什么我们不反思自己，反而不断的指责自己的孩子呢？”万一说到这里又加重了语气，“因为从他生下来开始说话的时候，开始背诵第一首唐诗的时候，能够自己读完一个儿童故事的时候，你们是认为他是聪明的，但是现在为什么会出现这样的不好的状况，难道孩子就不是从小你生养的那个孩子了？不，孩子还是那个孩子，只不过在你陪着孩子成长的过程中，出现了偏差，导致让孩子变成了你嘴里的不听话、不爱学习、不争气……”
“所以作为家长，是否该反省一下自己在孩子成长的这一段过程中，从什么时候开始，他成了你嘴里的坏孩子了？那么我们就要从那个时候找出自己的问题，我们家长，究竟犯了什么错？”
这时候坐在教室里的家长们都开始小声的互相的在讨论什么了。万一的话，听起来似乎是有道理的，有些人也开始做出了沉思的状态，似乎也在找自己的孩子是什么时候开始变得不像是小时候那么聪明、那么活泼，... -->>
班主任罗老师估计开这样的家长会很多次了，条理分明，洋洋洒洒的的讲了一番家校关系，学生情况分析，并且还给家长们提出了建议，然后就是教师代表发言。一般老师是不想参与这样的家长会，能来个别代表都是班主任求来的。287班的代表就是语文老师庄老师。
庄老师确实有文采，甚至有些声情并茂，主要从如何教孩子懂情感、勤读书方面来说的，或许是超常发挥，这一趟讲下来，有点儿像是上课了。连学生谈恋爱这种事情，都能扯到互相促进和激励上面，听得罗老师在下面脸色阴晴不定。最后讲完了，还用了一句“非学无以广才，非志无以成学”作为结尾。这才稍微的回到了正题上来。
讲完以后，有些矜持的坐在讲台的旁边，然后等到家长代表上台的时候，她也在下面热烈的鼓掌，面带微笑的一直看着万一。让万一怀疑这老姑娘是不是看上了自己。
“其实我不是一名真正的家长，我只是个补习老师！”万一一上台，就自报身份。但是很多家长也许都知道了万一这个补习老师的存在了，毕竟之前他的信息已经在家长中间流传开了。
还好今天家长会没有多少家长来纠缠他，或许是因为之前那些家长们吃了闭门羹，所以都不想自讨没趣。反正不来骚扰，倒是让万一很清净了。
台下的家长们都看着他，看来还是有所期待的。万一就继续说道：“在做的各位家长可能都知道我正在辅导的本班的学生邢小玥同学。邢小玥同学在辅导之前是什么样的学生，现在是什么样的学生，变化挺大的。孩子还是那个孩子，但是为什么会有这么大的变化呢？有人可能说这是我补习老师的功劳。当然，我不会否认这种功劳，但是更够转变孩子的，并不是只有我一个人。我们对孩子们做得太少了。因为我们的忽视，可能就会让孩子们没有了一个正确的指引方向。我不会给孩子们讲太多的道理，实际上孩子们从很小的时候就开始听我们讲道理，道理听一遍或许有用，但是听了无数遍了，你觉得还有用吗？就像唐僧念紧箍咒一样，除了头痛，就是头痛。”
这句话让一些家长们发出了轻笑。其实道理家长们也懂，学生们也听过无数遍，但是总会有家长在不断的明知道不要讲太多，却又忍不住要去讲。即便是道理再正确，但是也得孩子听进去啊。孩子听进去了，还得孩子们有毅力去做啊！
“所以我给我的补习生并不讲太多道理，我只做一件事情，那就是不管我做什么，他们必须跟着我做。”万一加重了一点语气，“这首先就要求我自己一定能够做到。我不是榜样，只是一个让他们不能逃避、不能偷懒的一个监督者。所以我能够身体力行，起到的作用不是树立楷模，他们也不需要楷模。”
“我们很多人都喜欢给自己的孩子树立榜样，好孩子永远是隔壁家里的，是班上其他同学，是那些亲戚朋友家的，但是你别忘记了，你的孩子从小就被你夸很聪明，从小都是你赞美的对象，一直到他上学，从他开始考试失利，这个赞美的对象，这个被夸的对象就是人家家里的孩子了。”
“为什么我们不反思自己，反而不断的指责自己的孩子呢？”万一说到这里又加重了语气，“因为从他生下来开始说话的时候，开始背诵第一首唐诗的时候，能够自己读完一个儿童故事的时候，你们是认为他是聪明的，但是现在为什么会出现这样的不好的状况，难道孩子就不是从小你生养的那个孩子了？不，孩子还是那个孩子，只不过在你陪着孩子成长的过程中，出现了偏差，导致让孩子变成了你嘴里的不听话、不爱学习、不争气……”
“所以作为家长，是否该反省一下自己在孩子成长的这一段过程中，从什么时候开始，他成了你嘴里的坏孩子了？那么我们就要从那个时候找出自己的问题，我们家长，究竟犯了什么错？”
这时候坐在教室里的家长们都开始小声的互相的在讨论什么了。万一的话，听起来似乎是有道理的，有些人也开始做出了沉思的状态，似乎也在找自己的孩子是什么时候开始变得不像是小时候那么聪明、那么活泼，... -->>
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