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：“哟，文字游戏啊，真低劣。”
梁岑：“……你们很快就会知道了。”说完便切断了通讯。
确实很快，一刻钟后，司寇告诉了沈灼二人他的初步调查结果，其中一条是：“三周前，梁岑带了一个死灵法师来这里做测试，这个死灵法师你们认识，叫秦企，梁岑带他来这里做测试的原因是你们快到四级了，职协那边接到申请说秦企希望你们能成为他执行任务时的监控者。梁岑给他做初次评估，梁岑给出的评估结果是通过。一周后我会给他做二次评估，如果也通过的话，你们不久后应该就会接到职协的任务邀请了。当然，你们可以拒绝，不过我建议你们接受，监控性质的任务虽然常常枯燥，但是学习效果很好，刚入四级，正需要磨练一心两用的分神与专注。”
沈灼觉得很无奈：提到人的时候能不能不要只说人名？学生我人名辨识障碍。老师喂，秦企是谁啊？我认识的死灵法师不多，但少说也有两位数了，谁分得请那些猎物哪个是哪个啊？
[这个。]莫淙烁给他放了一段当初他们和秦企遇到时的影像。他们曾经的暑假活动之一，与杨羚、李渐以及许悟的短暂小组活动，拿死灵法师和灵魂当试验品，不怎么有趣的试验。
[就是我投诉职协情报错误的那次。]沈灼的记忆在另一个点上。当然，也没错。
“可是，老梁怎么知道那死灵法师会引起时空扭曲？”沈灼疑惑地不小心就把自家院长给卖了。
司寇眼皮都没抬：“他给秦企做测试时不知道，不过这里的时空不稳性从那开始不断增加他是知道的，一开始只是意外发现，后来就是特意关注，当你们两个时空不稳定的活火花这么刚刚好这个时间突破来考试，时空扭曲缝隙出现几乎就是必然。当然，扭曲不走人也是必然，即使你们的那个护身符没有起作用也一样。”
沈灼：[所以说记录之书就是个鸡肋。]
记录之书：不必特意强调给我知道。
“那么现在我们该做什么？”莫淙烁问院长。
司寇回答他：“考试。还能有什么？”
莫淙烁：“……时空缝隙呢？”
司寇：“紊乱的能量已经清理干净了。本来就是懒造成的。也是最近没有四级考核，以华绣为首，工作人员们连基础工作都懒得做了，正好今天统一补足。”
“喂，我听到了。”华绣在外面喊了一嗓子，“司学弟，别乱教学生乌七八糟的事情。”
“那就别整得好好一个测试点乌七八糟。”司寇应道，“梁岑唯恐不乱你们也跟着他胡闹，没事干到都养起时空扭曲来了？”
“话不能这么说，”华绣走过来，“你不觉得我们帝都学校养一个稳定的时空缝隙之门给学生们玩很有价值吗？”他看了眼沈灼二人，“正好有一对专业导.火.索，不能白白浪费。”
导.火.索夫夫：喂，作为老师，当着学生的面说这种话真的好吗？
：“哟，文字游戏啊，真低劣。”
梁岑：“……你们很快就会知道了。”说完便切断了通讯。
确实很快，一刻钟后，司寇告诉了沈灼二人他的初步调查结果，其中一条是：“三周前，梁岑带了一个死灵法师来这里做测试，这个死灵法师你们认识，叫秦企，梁岑带他来这里做测试的原因是你们快到四级了，职协那边接到申请说秦企希望你们能成为他执行任务时的监控者。梁岑给他做初次评估，梁岑给出的评估结果是通过。一周后我会给他做二次评估，如果也通过的话，你们不久后应该就会接到职协的任务邀请了。当然，你们可以拒绝，不过我建议你们接受，监控性质的任务虽然常常枯燥，但是学习效果很好，刚入四级，正需要磨练一心两用的分神与专注。”
沈灼觉得很无奈：提到人的时候能不能不要只说人名？学生我人名辨识障碍。老师喂，秦企是谁啊？我认识的死灵法师不多，但少说也有两位数了，谁分得请那些猎物哪个是哪个啊？
[这个。]莫淙烁给他放了一段当初他们和秦企遇到时的影像。他们曾经的暑假活动之一，与杨羚、李渐以及许悟的短暂小组活动，拿死灵法师和灵魂当试验品，不怎么有趣的试验。
[就是我投诉职协情报错误的那次。]沈灼的记忆在另一个点上。当然，也没错。
“可是，老梁怎么知道那死灵法师会引起时空扭曲？”沈灼疑惑地不小心就把自家院长给卖了。
司寇眼皮都没抬：“他给秦企做测试时不知道，不过这里的时空不稳性从那开始不断增加他是知道的，一开始只是意外发现，后来就是特意关注，当你们两个时空不稳定的活火花这么刚刚好这个时间突破来考试，时空扭曲缝隙出现几乎就是必然。当然，扭曲不走人也是必然，即使你们的那个护身符没有起作用也一样。”
沈灼：[所以说记录之书就是个鸡肋。]
记录之书：不必特意强调给我知道。
“那么现在我们该做什么？”莫淙烁问院长。
司寇回答他：“考试。还能有什么？”
莫淙烁：“……时空缝隙呢？”
司寇：“紊乱的能量已经清理干净了。本来就是懒造成的。也是最近没有四级考核，以华绣为首，工作人员们连基础工作都懒得做了，正好今天统一补足。”
“喂，我听到了。”华绣在外面喊了一嗓子，“司学弟，别乱教学生乌七八糟的事情。”
“那就别整得好好一个测试点乌七八糟。”司寇应道，“梁岑唯恐不乱你们也跟着他胡闹，没事干到都养起时空扭曲来了？”
“话不能这么说，”华绣走过来，“你不觉得我们帝都学校养一个稳定的时空缝隙之门给学生们玩很有价值吗？”他看了眼沈灼二人，“正好有一对专业导.火.索，不能白白浪费。”
导.火.索夫夫：喂，作为老师，当着学生的面说这种话真的好吗？