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“诶……所有的同学都已经做过了自我介绍是吧!大家对于自己今后的同学都有初步的认识了,在接下来的日子里,各位也要好好相处哦!”木曾结衣一边翻着自己的讲义,一边兴致勃勃地说道:“那么接下来,就是下一个环节了!嗯……按照讲义上写的,应该是安排座位了……”
木曾结衣扫了扫教室里的布局,在心中默数着学生和桌椅的数量,想要找出一个合适的分配方案。‘唔……总共是三列七行,每一列又是由两张桌子拼成的。嗯……也就是说,总共有42个座位。而班里的学生是39名……诶?那名学生好像刚才没见过啊!’
数着数着,木曾结衣的目光停留在了教室右侧靠门的那个角落:“抱歉抱歉,把这位同学给漏算了。嗯,让我看看,你应该是叫……”
发现自己居然遗漏了一名学生,木曾结衣很是抱歉,赶紧翻看自己手中的花名册。刚才上过讲台的孩子的名字她都有打过勾,只要找到没打勾的那个名字,就能知道那名学生叫什么了。
“那个,老师,对不起。”角落里传出了一阵弱弱的声音,全班的注意力马上就被吸引过去了。声音的主人大概也是吓了一跳,之后的话说得更小声了,“我想我应该不在那张名单上,我是刚刚搬到附近的……”
“唔……那姑且也先上来做一个自我介绍吧,稍后老师把你的名字补上去。”木曾结衣把讲台让出,示意那孩子上去自我介绍。
小孩头发有些蓬乱,穿着大的有些夸张的衣服,捏着衣角,低着头走向讲台,一路上都被其他人的目光注视着。明明是低着头的,却在上讲台的途中绊了一跤,整个人扑向了黑板。大概是心不在焉,或是太紧张的缘故吧。虽说总算是踉踉跄跄地稳住了身形,没有真的摔下去,不过她这一摔却逗笑了坐在前排的几个孩子。
“什么嘛!看着路走还会摔吗?难道是对京都的水土不服!哈哈……”
“还是说,连上台阶的力气都没有?看她那瘦弱的样子,大概做什么都很困难呢!”
“瘦成这样,总感觉病怏怏的,该不会真的有病吧!哎呀!这可糟了,她刚才经过了我的身边,不会传染给我了吧!?”
“什么?高志!你不会是在开玩笑的吧?你要是被传染了,那我可就要离你远一点了!”
“光介,你刚才也离她挺近的,要是高志被传染了,你肯定也幸免不了的。啊,糟了,我要离你们两个远一点!”
“…………”台下已经笑做了一团,木曾结衣看着这种突发状况,有些不知道应该怎么处理。毕竟,这也是她第一次真正与一群学生打交道。怎样才能解决面前的难题,而且同时安抚两方的学生?
坐在做末尾的久我绚捋了捋自己柔顺的长发,哂笑道:“所以说,不过是京都乡下的一群玩泥巴的小孩子罢了,真不知道你们这是哪里来的优越感。”
雪千代知道这句话是对方说给自己听的,不过他并没有正面回答,而是趴在桌子上,有气无力地道:“接下来,该是‘正义的战士’登场了……”
‘砰’,绘理一拍桌子,‘蹭’地站了起来:“你们几个,别太过分了!要是再这么说,都离开这个教室好了!”
‘砰、砰、砰’,回应绘理的,是更多声拍桌子的声音。好几个刚才瞎嚷嚷的小孩都站了起来,毫不示弱地与绘理对视着。
“啊啦!不可以吵架哦!以后大家都要朝夕相处呢。还有,嘲笑同学是不对的呢!以后不能再这样做了。”看到情况有些失控,木曾结衣也来不及考虑最佳策略了,急忙打圆场。
对于老师的话,小孩子大多都会遵从的。好孩子,是每个人都想获得的称赞,谁也不想在老师的心里留下不好的印象。况且,来学校之前,家长应该都有叮嘱,在学校的时候要遵从老师的指示。所以,木曾结衣发话后,教室里的‘火药味’很快就被压下去了,每个人都坐了下去。
“唔……那你继续吧!”木曾结衣对着讲台上的孩子说道。
小孩从宽大的袖子里伸出瘦小的不像话手臂,在黑板上写下了自己的姓名。或许是被刚才的阵势吓到了,也或者是体弱的原因,那孩子写字的笔力很轻。要不是雪千代目力过人,坐在最后一排的他估计还看不清楚对方写的是什么呢。
‘风居爱未……吗?看名字应该是个女孩子……字写得还可以。’
“我叫风居爱未,以后请多多指教。”风居爱未的自我介绍很简单,估计是不敢多说话的缘故吧,只有短短的一句。说完之后,又垂着头,小心翼翼地回到刚才的座位上。
全部人都做完自我介绍之后,就该重新安排座位了。本来木曾结衣想以姓名的第一个假名在五十音图中的顺序,顺次安排位置的。比如,班上有一名叫做尾山阳太(おやまようた)的男孩,名字中第一个假名是‘お’,在五十音图中排名很靠前。所以他应该被安排在教室靠前的位置里。
实际上,这种做法在扶桑也很普遍。这么做有利于老师记忆学生的名字,更重要的是,可借此机会,重新构筑同学们相互之间的关系。避免孩子只在自己的小圈子里打转,而忽视了与其他同学的交际。
然而,这样做真的好吗?所有的孩子都需要宽阔的人际交往面吗?只是认真地经营自己的小圈子真的就不利于以后的发展吗?当然,为了全人类,或者整个民族的福祉考虑,外向的,积极的,主动的这一类特质,自然是好的。教育事业说到底,也是为了大多数人的福祉,所以,从这一点上考虑,把每个人都培养成阳光的接班人,是无可厚非的。但是具体到个人呢?答案还会是一样的吗?欢笑的背后,就没有失落的的身影吗?
根据守恒法则,有得必有失,有多高的收益,就要承担多高的风险。重新打乱的群体,是不是能结成良好的关系,本身就是变数大的问题。而且,对大多数人的有利,常常就意味着其他的少数人的不幸。
试想,一个不善交际的人被拆分到一个陌生的环境,他的生活会变成怎样。由于自身的原因,或许难以融入新的圈子。想回到以前的圈子,却发现自己本身就不起眼的位置,已经被其他人给替代了。进退失据的自己,已经丧失了容身的场所。之后,会怎么样呢?是破而后立,还是日渐消沉,谁也不知道……
雪千代的班级也拒绝了这个提议。这是一群男孩子先提出来的,认为老师应该允许学生自己选择座位。当然,他们并不是因为上面那些乱七八糟的原因而拒绝的。他们只是为了更好地商讨下一步计划罢了。
这个提议也得到了一些女孩子的赞同。
“老师,我不想跟悠真君离得太远……”
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“诶……所有的同学都已经做过了自我介绍是吧!大家对于自己今后的同学都有初步的认识了,在接下来的日子里,各位也要好好相处哦!”木曾结衣一边翻着自己的讲义,一边兴致勃勃地说道:“那么接下来,就是下一个环节了!嗯……按照讲义上写的,应该是安排座位了……”
木曾结衣扫了扫教室里的布局,在心中默数着学生和桌椅的数量,想要找出一个合适的分配方案。‘唔……总共是三列七行,每一列又是由两张桌子拼成的。嗯……也就是说,总共有42个座位。而班里的学生是39名……诶?那名学生好像刚才没见过啊!’
数着数着,木曾结衣的目光停留在了教室右侧靠门的那个角落:“抱歉抱歉,把这位同学给漏算了。嗯,让我看看,你应该是叫……”
发现自己居然遗漏了一名学生,木曾结衣很是抱歉,赶紧翻看自己手中的花名册。刚才上过讲台的孩子的名字她都有打过勾,只要找到没打勾的那个名字,就能知道那名学生叫什么了。
“那个,老师,对不起。”角落里传出了一阵弱弱的声音,全班的注意力马上就被吸引过去了。声音的主人大概也是吓了一跳,之后的话说得更小声了,“我想我应该不在那张名单上,我是刚刚搬到附近的……”
“唔……那姑且也先上来做一个自我介绍吧,稍后老师把你的名字补上去。”木曾结衣把讲台让出,示意那孩子上去自我介绍。
小孩头发有些蓬乱,穿着大的有些夸张的衣服,捏着衣角,低着头走向讲台,一路上都被其他人的目光注视着。明明是低着头的,却在上讲台的途中绊了一跤,整个人扑向了黑板。大概是心不在焉,或是太紧张的缘故吧。虽说总算是踉踉跄跄地稳住了身形,没有真的摔下去,不过她这一摔却逗笑了坐在前排的几个孩子。
“什么嘛!看着路走还会摔吗?难道是对京都的水土不服!哈哈……”
“还是说,连上台阶的力气都没有?看她那瘦弱的样子,大概做什么都很困难呢!”
“瘦成这样,总感觉病怏怏的,该不会真的有病吧!哎呀!这可糟了,她刚才经过了我的身边,不会传染给我了吧!?”
“什么?高志!你不会是在开玩笑的吧?你要是被传染了,那我可就要离你远一点了!”
“光介,你刚才也离她挺近的,要是高志被传染了,你肯定也幸免不了的。啊,糟了,我要离你们两个远一点!”
“…………”台下已经笑做了一团,木曾结衣看着这种突发状况,有些不知道应该怎么处理。毕竟,这也是她第一次真正与一群学生打交道。怎样才能解决面前的难题,而且同时安抚两方的学生?
坐在做末尾的久我绚捋了捋自己柔顺的长发,哂笑道:“所以说,不过是京都乡下的一群玩泥巴的小孩子罢了,真不知道你们这是哪里来的优越感。”
雪千代知道这句话是对方说给自己听的,不过他并没有正面回答,而是趴在桌子上,有气无力地道:“接下来,该是‘正义的战士’登场了……”
‘砰’,绘理一拍桌子,‘蹭’地站了起来:“你们几个,别太过分了!要是再这么说,都离开这个教室好了!”
‘砰、砰、砰’,回应绘理的,是更多声拍桌子的声音。好几个刚才瞎嚷嚷的小孩都站了起来,毫不示弱地与绘理对视着。
“啊啦!不可以吵架哦!以后大家都要朝夕相处呢。还有,嘲笑同学是不对的呢!以后不能再这样做了。”看到情况有些失控,木曾结衣也来不及考虑最佳策略了,急忙打圆场。
对于老师的话,小孩子大多都会遵从的。好孩子,是每个人都想获得的称赞,谁也不想在老师的心里留下不好的印象。况且,来学校之前,家长应该都有叮嘱,在学校的时候要遵从老师的指示。所以,木曾结衣发话后,教室里的‘火药味’很快就被压下去了,每个人都坐了下去。
“唔……那你继续吧!”木曾结衣对着讲台上的孩子说道。
小孩从宽大的袖子里伸出瘦小的不像话手臂,在黑板上写下了自己的姓名。或许是被刚才的阵势吓到了,也或者是体弱的原因,那孩子写字的笔力很轻。要不是雪千代目力过人,坐在最后一排的他估计还看不清楚对方写的是什么呢。
‘风居爱未……吗?看名字应该是个女孩子……字写得还可以。’
“我叫风居爱未,以后请多多指教。”风居爱未的自我介绍很简单,估计是不敢多说话的缘故吧,只有短短的一句。说完之后,又垂着头,小心翼翼地回到刚才的座位上。
全部人都做完自我介绍之后,就该重新安排座位了。本来木曾结衣想以姓名的第一个假名在五十音图中的顺序,顺次安排位置的。比如,班上有一名叫做尾山阳太(おやまようた)的男孩,名字中第一个假名是‘お’,在五十音图中排名很靠前。所以他应该被安排在教室靠前的位置里。
实际上,这种做法在扶桑也很普遍。这么做有利于老师记忆学生的名字,更重要的是,可借此机会,重新构筑同学们相互之间的关系。避免孩子只在自己的小圈子里打转,而忽视了与其他同学的交际。
然而,这样做真的好吗?所有的孩子都需要宽阔的人际交往面吗?只是认真地经营自己的小圈子真的就不利于以后的发展吗?当然,为了全人类,或者整个民族的福祉考虑,外向的,积极的,主动的这一类特质,自然是好的。教育事业说到底,也是为了大多数人的福祉,所以,从这一点上考虑,把每个人都培养成阳光的接班人,是无可厚非的。但是具体到个人呢?答案还会是一样的吗?欢笑的背后,就没有失落的的身影吗?
根据守恒法则,有得必有失,有多高的收益,就要承担多高的风险。重新打乱的群体,是不是能结成良好的关系,本身就是变数大的问题。而且,对大多数人的有利,常常就意味着其他的少数人的不幸。
试想,一个不善交际的人被拆分到一个陌生的环境,他的生活会变成怎样。由于自身的原因,或许难以融入新的圈子。想回到以前的圈子,却发现自己本身就不起眼的位置,已经被其他人给替代了。进退失据的自己,已经丧失了容身的场所。之后,会怎么样呢?是破而后立,还是日渐消沉,谁也不知道……
雪千代的班级也拒绝了这个提议。这是一群男孩子先提出来的,认为老师应该允许学生自己选择座位。当然,他们并不是因为上面那些乱七八糟的原因而拒绝的。他们只是为了更好地商讨下一步计划罢了。
这个提议也得到了一些女孩子的赞同。
“老师,我不想跟悠真君离得太远……”
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