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是，她成绩非常非常的好，次次考试都以绝对优势占据年级第一。
所以，不管是任课老师还是校领导，对楚柠的逃课，都睁一只眼闭一只眼。
这个设定，就是方便楚柠调查了，要不然一天八节课，她白天只上课吧，别直播了。
付经伦大学教授，一身儒雅气质那真不是盖的，楚柠这个实打实的高中生，一眼看过去，就觉得信任付经伦。
“我们要怎么开始？”
进了校园，楚柠问道。
“两个方向，第一，先找到李文及、赵业志这七个学生。”付经伦语速不急不缓，语调不高不低，听在耳中，让人感觉平易近人，“第二，打听一下曙光二中有没有发生什么怪谈或者闹鬼传闻、自杀案之类的。”
“我能问问题吗？”
楚柠大眼睛看着付经伦，即使付经伦说第一条的时候她就想发问，不过还是等付经伦全部说完才开口。
“你有两个问题，对吧？”
付经伦笑笑。
“你这都知道？”
楚柠看起来挺震惊的。
“第一个问题，我为什么说那七个人是学生。很简单，这次直播的剧情很明显是围绕着曙光二中进行的，你我的身份，要么是曙光二中的老师，要么是曙光二中的学生。还有，最重要的一点，破除诅咒的方法，也在曙光二中。这几个人，中诅咒肯定是在曙光二中内，什么人会在集体在曙光二中出没呢？那就是学生了。”
“那为什么不能是老师？”
“你这是第三个问题了。这七人集体中诅咒，肯定是集体做了什么坏事，放在你，和同学一起做坏事，还会叫着老师一起吗？”
楚柠没有继续问为什么不是七个老师一起，比起和七个学生一起，这可能实在太低了。
“你第二个问题，为什么我觉得破除诅咒的方法会和怪谈闹鬼传闻这些有关？这很明显啊，曙光二中这么大，教学楼、宿舍楼、操场、树林，不给我们圈出来一个点的话，难道让我们一寸寸的土地去找啊，那得猴年马月。”
“教授，你好厉害。这次直播，就靠你了。”
楚柠听得佩服无比，这才刚刚走进学校，还没和任何人交流呢，就分析出这么多东西来了？
“厉害？”付经伦哑然失笑，“你应该看到了，我和陆凡，是认识的，我们上一次直播，是一起完成的。”
“嗯。”
“那你觉得，是靠的我还是他？”
“教授你看起来不像是卖弄的人，如果是你，你肯定不会问我。”楚柠盘算道，“难道是陆哥？不过看起来不像啊。”
“不像吧？我也没想到，最后是靠他。小姑娘，你走眼了，真正厉害的不是我，是他。”
楚柠偏了偏头，有这么厉害吗，看起来不像啊。
“付老师好。”
“付老师好。”
一路上，不时有学生向付经伦打招呼，而付经伦一一点头，给与回应。
这些学生，他大多都不认识，但是也有偶尔几个学生，他一眼看过去，那人的信息就会冒出来，这些人都是付经伦身为这个老师“应该认识”的人，他教的同学，他一个办公室的同事等。
是，她成绩非常非常的好，次次考试都以绝对优势占据年级第一。
所以，不管是任课老师还是校领导，对楚柠的逃课，都睁一只眼闭一只眼。
这个设定，就是方便楚柠调查了，要不然一天八节课，她白天只上课吧，别直播了。
付经伦大学教授，一身儒雅气质那真不是盖的，楚柠这个实打实的高中生，一眼看过去，就觉得信任付经伦。
“我们要怎么开始？”
进了校园，楚柠问道。
“两个方向，第一，先找到李文及、赵业志这七个学生。”付经伦语速不急不缓，语调不高不低，听在耳中，让人感觉平易近人，“第二，打听一下曙光二中有没有发生什么怪谈或者闹鬼传闻、自杀案之类的。”
“我能问问题吗？”
楚柠大眼睛看着付经伦，即使付经伦说第一条的时候她就想发问，不过还是等付经伦全部说完才开口。
“你有两个问题，对吧？”
付经伦笑笑。
“你这都知道？”
楚柠看起来挺震惊的。
“第一个问题，我为什么说那七个人是学生。很简单，这次直播的剧情很明显是围绕着曙光二中进行的，你我的身份，要么是曙光二中的老师，要么是曙光二中的学生。还有，最重要的一点，破除诅咒的方法，也在曙光二中。这几个人，中诅咒肯定是在曙光二中内，什么人会在集体在曙光二中出没呢？那就是学生了。”
“那为什么不能是老师？”
“你这是第三个问题了。这七人集体中诅咒，肯定是集体做了什么坏事，放在你，和同学一起做坏事，还会叫着老师一起吗？”
楚柠没有继续问为什么不是七个老师一起，比起和七个学生一起，这可能实在太低了。
“你第二个问题，为什么我觉得破除诅咒的方法会和怪谈闹鬼传闻这些有关？这很明显啊，曙光二中这么大，教学楼、宿舍楼、操场、树林，不给我们圈出来一个点的话，难道让我们一寸寸的土地去找啊，那得猴年马月。”
“教授，你好厉害。这次直播，就靠你了。”
楚柠听得佩服无比，这才刚刚走进学校，还没和任何人交流呢，就分析出这么多东西来了？
“厉害？”付经伦哑然失笑，“你应该看到了，我和陆凡，是认识的，我们上一次直播，是一起完成的。”
“嗯。”
“那你觉得，是靠的我还是他？”
“教授你看起来不像是卖弄的人，如果是你，你肯定不会问我。”楚柠盘算道，“难道是陆哥？不过看起来不像啊。”
“不像吧？我也没想到，最后是靠他。小姑娘，你走眼了，真正厉害的不是我，是他。”
楚柠偏了偏头，有这么厉害吗，看起来不像啊。
“付老师好。”
“付老师好。”
一路上，不时有学生向付经伦打招呼，而付经伦一一点头，给与回应。
这些学生，他大多都不认识，但是也有偶尔几个学生，他一眼看过去，那人的信息就会冒出来，这些人都是付经伦身为这个老师“应该认识”的人，他教的同学，他一个办公室的同事等。