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因为工作的需要，也因为兴趣的使然，我非常熟练地打开了新教育博客的注册栏目，想着该为自己找个安放“心”的家园。
一直有写的习惯，作为收藏而一直坚持着，一边写一边丢，回头看看一路上也留下了许多教育教学的文字。思维的触点延伸到了我生活的每一个角落，但文字中流淌着做教师的味道。每当我的朋友读着我的文字，取笑我说“三句不离本行”是啊，十几年的教师工作所打下的烙印覆盖了我生命的全部。我的生活没有一天离开过教育这个话题。我的先生是老师，每天谈论最多的话题是教育；我的朋友是老师，难得的聚会也是教育的话题；我的孩子是学生，母子最亲密的话题还是有关教育的对话；我的学生更是充满了我生命中的黄金时段。生命的篇章注定跟教育融为一体，我是幸运的！也许习惯成自然，自己也经常以一种教育者的身份看待、对待周边的一切。一路走来，风风火火，尽心尽力，觉得做好自己的工作是自己生活充实的主要渠道。有时，也曾傻傻地想过，除了做老师，我还会做什么呢？答案总是没有。从来就觉得自己拥有很多，满满当当，因为工作带给我快乐的感觉。首先我可以不为衣食而担忧。也许我是平凡人，所以想到了我得填饱肚子再去谈论我的心情我的人生奋斗。也许因为我仅仅是个平凡人，所以我在自己的工作里找到了乐趣，找到了满足，由此我的心情有了快乐的载体，也找到了事业心。这样快乐地工作着觉得自己就是一个幸福的人，想着我的学生因为有我也快乐地学习生活着，我也无遗憾了！但岁月催人老呀，望着平凡一生的自己，开始有了隐退的意识。不甘心又能如何？
但是，今天一早又跟先生谈起了新教育博客的事情。知我者先生也，在他的鼓励下，还是决定注册一个，让平日里自己对教育教学的反思或者自己的点滴想法有个交流的平台，以此汲取新的甘霖，滋润每一天的教育教学生命。尽管心有余颤，怕自己无力经营！
匆忙注册进入，但出现在眼前的是“您未通过管理员审核，不能进入后台”那份遗憾在刹那间弥漫，但看着“我的首页”那一片空白时，一种感动涌上心头：这就是我教育生涯里的“留白”！犹如文章中作者有意的“留白”让读者去深思。我想，前面十几年不就是属于自己抒写的一篇文章吗？以后的教育生活就如眼前的空白，一切还在未知之中，充满幻想与诱惑，当然也有胆怯与迷茫。现在虽然已没有了朝气的青春岁月，但后半生的日子足够我去把“留白”描绘！曾经在教学中，对文章的“留白”充满好奇，一起与学生填进了彼此的丰富想像与智慧，把作者的心思努力挖掘，也把自己的聪明才智尽力展现。文中的“留白”点亮了我们智慧的火花，拓展了我们想像的空间，丰富了我们生活的经验。那么这“教育生涯里的‘留白’”不就可以弥补我们曾经的缺憾吗？
做教师的我们都知道，孩子生下来时就是一张洁白无尘的纸，那孩子最终成为什么样的人，就是看我们后来人给他画了什么样的图。在他还没有能力学会拒绝的时候，总是被动地接受我们给予的一切，不管好与不好，全盘照收。所以孩子的“乖”是他们的幸运，遇到了好的教育者；孩子的“不乖”是我们的责任，他们是没有办法的。而今天望着展现在我眼前的“留白”好像又有了重生的感觉！幸运的是，我已经不是孩子了，我有责任让我的“留白”精彩起来！我也相信，只要我努力经营，我的教育生命旅程一定会丰富多彩！
因为工作的需要，也因为兴趣的使然，我非常熟练地打开了新教育博客的注册栏目，想着该为自己找个安放“心”的家园。
一直有写的习惯，作为收藏而一直坚持着，一边写一边丢，回头看看一路上也留下了许多教育教学的文字。思维的触点延伸到了我生活的每一个角落，但文字中流淌着做教师的味道。每当我的朋友读着我的文字，取笑我说“三句不离本行”是啊，十几年的教师工作所打下的烙印覆盖了我生命的全部。我的生活没有一天离开过教育这个话题。我的先生是老师，每天谈论最多的话题是教育；我的朋友是老师，难得的聚会也是教育的话题；我的孩子是学生，母子最亲密的话题还是有关教育的对话；我的学生更是充满了我生命中的黄金时段。生命的篇章注定跟教育融为一体，我是幸运的！也许习惯成自然，自己也经常以一种教育者的身份看待、对待周边的一切。一路走来，风风火火，尽心尽力，觉得做好自己的工作是自己生活充实的主要渠道。有时，也曾傻傻地想过，除了做老师，我还会做什么呢？答案总是没有。从来就觉得自己拥有很多，满满当当，因为工作带给我快乐的感觉。首先我可以不为衣食而担忧。也许我是平凡人，所以想到了我得填饱肚子再去谈论我的心情我的人生奋斗。也许因为我仅仅是个平凡人，所以我在自己的工作里找到了乐趣，找到了满足，由此我的心情有了快乐的载体，也找到了事业心。这样快乐地工作着觉得自己就是一个幸福的人，想着我的学生因为有我也快乐地学习生活着，我也无遗憾了！但岁月催人老呀，望着平凡一生的自己，开始有了隐退的意识。不甘心又能如何？
但是，今天一早又跟先生谈起了新教育博客的事情。知我者先生也，在他的鼓励下，还是决定注册一个，让平日里自己对教育教学的反思或者自己的点滴想法有个交流的平台，以此汲取新的甘霖，滋润每一天的教育教学生命。尽管心有余颤，怕自己无力经营！
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做教师的我们都知道，孩子生下来时就是一张洁白无尘的纸，那孩子最终成为什么样的人，就是看我们后来人给他画了什么样的图。在他还没有能力学会拒绝的时候，总是被动地接受我们给予的一切，不管好与不好，全盘照收。所以孩子的“乖”是他们的幸运，遇到了好的教育者；孩子的“不乖”是我们的责任，他们是没有办法的。而今天望着展现在我眼前的“留白”好像又有了重生的感觉！幸运的是，我已经不是孩子了，我有责任让我的“留白”精彩起来！我也相信，只要我努力经营，我的教育生命旅程一定会丰富多彩！