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我上小学时，正赶上人口出生高峰期，村里和我一般大的孩子有二三十个。因此，我就在村里的小学从一年级上到了四年级。这不像现在村里的小孩子，因为人太少了，上一年级就得到镇管理区联小，再者或到镇中心小学去上。
那时，村里的环境还比较好。山上松柏葱翠，林间绿苔斑斑，野花点点。村里有一片片的槐林。而最让我惊艳的是：有一次，我发现在一大片光光的青石岩隙间，遍插布着各种各样的棉花桃花（方言）——紫的、紫红的、红紫的、粉紫红的、淡粉紫红的、淡白的。我趴在石头上，看过了一丛又一丛，每一丛都自有特色，我又激动又兴奋。
村里的小学隔一条路落在一个水库的近旁。水库的源头是村里最好的几个泉眼。一眼泉水咕嘟嘟地从青石眼里涌出，煞是爱人；还有一眼是石底石帮的一个潭，上面还探出一块石头做搭棚，泉水小河流水似的呼呼向外流。就是这眼泉是我们儿时取水的去处，给了我们无限的乐趣。我们常常在课间拿了空酒瓶到这里装水喝。有一次，我和同伴回去晚了，到教室门口时，发现老师是虎将军把门，命令我们把瓶子摔了。我和同伴就嬉皮笑脸地提着瓶子到南墙上摔了，老师放下脸来，让我们进去了。这对我们并没有多大损失，第二天，又从家里拿了个瓶子，照旧去装水喝。
那时，尤其是在农村，孩子们几乎没有什么像样的玩具，更谈不上玩游戏机，上网聊天玩游戏。孩子们就自制玩具，玩各样的户外小游戏。男孩会做陀螺，团苎毛（方言），削栮（方言），玩打陀螺，抛苎毛，打栮。女孩用花布缝毽子，玩踢毽子。玩的多了，出的花样也多。就踢毽子而言，毽子会用脚面，脚跟踢，左侧脚，右侧脚踢，肩、背、手、膝盖都能用上，还玩抛毽子，抛两个，三个，玩的好的能四个一块抛。可惜，儿时的我玩游戏多不在行，更别提会玩出什么水平了，唯一不缺的是快乐和自在。
我的母亲很疼爱孩子，一遇天不好时就劝阻我别去上学了，我也乐得这样。我在时间上也不打紧，早晨睡够了才起来，有时，到了学校已经快放学了。可能是由于可比范围太小了，我的学习成绩竟也慢慢地好了起来。到了四年级时，我在班上算得上是数一数二的水平了。
悠哉、乐哉地读了四年小学后，我便到了管理区联小读五年级。村里约有一半的孩子继续去读五年级，其余的就辍学了。同村的十数个孩子，多数学习还不错，其中有一位离我家较近的小叔叔。我的同桌是一位机灵秀气的小男孩，不知怎地，我和他基本没说过话。小男孩聪敏又好学，每次考试都拿全班第一，拿到乡里时，就是全乡第一，而我也就考个班级七八名的本事。我们的语文老师教学是塾师型的，学生学习不满他的意，板子就打上去了；数学老师教学则是自主民主型的，让学生自己做题，不懂的地方他再讲解，他一般不打学生，至多拿教杆吓唬一下而已。
语文老师要求我们要有“有感情底”朗读课文，他身先垂范，读起课文来，声音时细时粗，时庄重时活泼，真是难为他了。可惜，学生多数是些榆木疙瘩，读起课文来，... -->>
我上小学时，正赶上人口出生高峰期，村里和我一般大的孩子有二三十个。因此，我就在村里的小学从一年级上到了四年级。这不像现在村里的小孩子，因为人太少了，上一年级就得到镇管理区联小，再者或到镇中心小学去上。
那时，村里的环境还比较好。山上松柏葱翠，林间绿苔斑斑，野花点点。村里有一片片的槐林。而最让我惊艳的是：有一次，我发现在一大片光光的青石岩隙间，遍插布着各种各样的棉花桃花（方言）——紫的、紫红的、红紫的、粉紫红的、淡粉紫红的、淡白的。我趴在石头上，看过了一丛又一丛，每一丛都自有特色，我又激动又兴奋。
村里的小学隔一条路落在一个水库的近旁。水库的源头是村里最好的几个泉眼。一眼泉水咕嘟嘟地从青石眼里涌出，煞是爱人；还有一眼是石底石帮的一个潭，上面还探出一块石头做搭棚，泉水小河流水似的呼呼向外流。就是这眼泉是我们儿时取水的去处，给了我们无限的乐趣。我们常常在课间拿了空酒瓶到这里装水喝。有一次，我和同伴回去晚了，到教室门口时，发现老师是虎将军把门，命令我们把瓶子摔了。我和同伴就嬉皮笑脸地提着瓶子到南墙上摔了，老师放下脸来，让我们进去了。这对我们并没有多大损失，第二天，又从家里拿了个瓶子，照旧去装水喝。
那时，尤其是在农村，孩子们几乎没有什么像样的玩具，更谈不上玩游戏机，上网聊天玩游戏。孩子们就自制玩具，玩各样的户外小游戏。男孩会做陀螺，团苎毛（方言），削栮（方言），玩打陀螺，抛苎毛，打栮。女孩用花布缝毽子，玩踢毽子。玩的多了，出的花样也多。就踢毽子而言，毽子会用脚面，脚跟踢，左侧脚，右侧脚踢，肩、背、手、膝盖都能用上，还玩抛毽子，抛两个，三个，玩的好的能四个一块抛。可惜，儿时的我玩游戏多不在行，更别提会玩出什么水平了，唯一不缺的是快乐和自在。
我的母亲很疼爱孩子，一遇天不好时就劝阻我别去上学了，我也乐得这样。我在时间上也不打紧，早晨睡够了才起来，有时，到了学校已经快放学了。可能是由于可比范围太小了，我的学习成绩竟也慢慢地好了起来。到了四年级时，我在班上算得上是数一数二的水平了。
悠哉、乐哉地读了四年小学后，我便到了管理区联小读五年级。村里约有一半的孩子继续去读五年级，其余的就辍学了。同村的十数个孩子，多数学习还不错，其中有一位离我家较近的小叔叔。我的同桌是一位机灵秀气的小男孩，不知怎地，我和他基本没说过话。小男孩聪敏又好学，每次考试都拿全班第一，拿到乡里时，就是全乡第一，而我也就考个班级七八名的本事。我们的语文老师教学是塾师型的，学生学习不满他的意，板子就打上去了；数学老师教学则是自主民主型的，让学生自己做题，不懂的地方他再讲解，他一般不打学生，至多拿教杆吓唬一下而已。
语文老师要求我们要有“有感情底”朗读课文，他身先垂范，读起课文来，声音时细时粗，时庄重时活泼，真是难为他了。可惜，学生多数是些榆木疙瘩，读起课文来，... -->>
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