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“自古，聚民心者，莫过于宗教。而宗教聚民心者，莫过于治病救人。而今，我门下弟子，无缘仙道者，有九品弟子四百人拜于神医门下学医，虽无大成，可普通的伤寒感冒，以及一般的刀箭外伤，皆可应对，我可分二百人与两位老师带走。而至于传教，我门下弟子王文卿，通晓教义，更有呼风唤雨之能，足可在塞外立足。而且，我门下的五品弟子，通晓玄心经与大日真经，我也给他两百，令其选通晓教义的能言弟子传播教务，有他负责，也不劳二为老师操心传教。”
周侗和宗泽听得有些郁闷：什么都不用我们管，我们跟着干嘛？
也许李民听到了二老的心声，很是配合的说道：“我请二位老师，一是借用你们的谋略助我妻兄统一草原各部。二十借用你们的德行操守，在草原上开辟一块基地，感化一方，治理一方。
不过，二位老师却切记，万不可亲力亲为的代为征讨。切记中立。否则，一旦二位老师亲自出马，必然导致草原各部的排外之心。这征讨之事，还是让我妻兄他们去做就是。凭借我给他们的粮草物资等援助，足够他们在草原上募集到足够的兵马厮杀。二位老师，只需出谋划策，幕后指挥就是。
此外，我再给二位老师配上，我门下分流至林统制的护教队六百人。作为二位老师的亲兵。”
周侗当即不解地问道：“不是说不好带兵的么？怎么又给我们兵了？”
李民笑道：“二位老师，此兵非彼兵也。”
周侗和宗泽全有些糊涂。而李民却从容的说道：“此兵乃护教之兵。非征战之兵也。虽然我们要传教，以教化感召草原各部。可草原各部，千百年来。早就习惯了物竞天生，若无自保之力，他更乐意直接掠夺，而不是恳求恩赐。故此，必备地兵力，还是需要的，不过，这些兵。明地里，却只能称作传教士，或是护教骑士团，自是用来护卫我教信徒安全的。暗地里操作，却可由二位老师把握。我相信，虽然这些护教弟子，追击那些草原部落的游骑尚有不足。可凭借地雷和手雷。防守却是绝对没有问题。对了，我还可命人打造铁丝网，铁蒺藜，如此，那些游骑最为得意的快突袭，也全无用武之地了。”
李民当即又把铁丝网的操作给周侗和宗泽讲述了一番。宗泽和周侗全都大喜过望。这铁丝网和铁蒺藜可真是防止骑兵突击的不二利器。这在配着弓箭和地雷，再有多少的骑兵，却也是不怕了。只可惜追击地力量还有所不足。
不过，这却也不要紧。在李民的计划中，追击，征讨，那都是李民三舅哥黎木赫的活。蒙古人追蒙古残兵，那还不是一绝。
而李民在说完这些。再次特意叮嘱道：“二位老师要做的。就是要在为我妻兄训练兵马时，牢牢的把持住这些军力。把我教的忠心弟子安插于要职。好凭借二位老师的文治武功。以及德望，改革草原各部地军制，把持住了军权，兵力，以免咱们为他人做嫁衣，平白助了草原各部一统，反过来威胁到咱们大宋。只是，这却不能明了，更不能过分，其中尺度，非二老德望，不足以把持。”
听李民这么一说。周侗和宗泽很满意。确实。李民手下能打能拼地多，可若说能完成李民这两条的，还真是没人。
周侗当即满意的大包大揽道：“就应了国师。”
而后，李民又琢磨了一下，狠下心来，把岳飞等一干小孩，也全都交给了周侗和宗泽。毕竟，实战出真知。虽然岳飞等人还小，可鲁智深和刘，不也是在更早的时候就上战场了，如今大宋国内也没什么可供岳飞他们实践的，到蒙古草原真刀真枪的历练一番，却也不错。何况，岳飞此时正是学东西的时候，也离不开周侗。
而除此之外，李民又叫周侗稍后去张山那里，选十名老师一同带去。如今蒙古还没有文字，那些押刺伊尔部的残余孩童，更是连个启蒙的学堂都没有，又都是群养制。正好教他们汉语、汉字。抢占他们地文化空白。而后，等押刺伊尔部扩大了，孩童越来越多，这汉字汉语，自然就成了蒙古各部的主流文化。
等打法走了周侗和宗泽，李民又叫来了王文卿，叮嘱了一番。王文卿却是一心想着学道。有些不太情愿。李民又给他白唿了一番传教的功德，... -->>
“自古，聚民心者，莫过于宗教。而宗教聚民心者，莫过于治病救人。而今，我门下弟子，无缘仙道者，有九品弟子四百人拜于神医门下学医，虽无大成，可普通的伤寒感冒，以及一般的刀箭外伤，皆可应对，我可分二百人与两位老师带走。而至于传教，我门下弟子王文卿，通晓教义，更有呼风唤雨之能，足可在塞外立足。而且，我门下的五品弟子，通晓玄心经与大日真经，我也给他两百，令其选通晓教义的能言弟子传播教务，有他负责，也不劳二为老师操心传教。”
周侗和宗泽听得有些郁闷：什么都不用我们管，我们跟着干嘛？
也许李民听到了二老的心声，很是配合的说道：“我请二位老师，一是借用你们的谋略助我妻兄统一草原各部。二十借用你们的德行操守，在草原上开辟一块基地，感化一方，治理一方。
不过，二位老师却切记，万不可亲力亲为的代为征讨。切记中立。否则，一旦二位老师亲自出马，必然导致草原各部的排外之心。这征讨之事，还是让我妻兄他们去做就是。凭借我给他们的粮草物资等援助，足够他们在草原上募集到足够的兵马厮杀。二位老师，只需出谋划策，幕后指挥就是。
此外，我再给二位老师配上，我门下分流至林统制的护教队六百人。作为二位老师的亲兵。”
周侗当即不解地问道：“不是说不好带兵的么？怎么又给我们兵了？”
李民笑道：“二位老师，此兵非彼兵也。”
周侗和宗泽全有些糊涂。而李民却从容的说道：“此兵乃护教之兵。非征战之兵也。虽然我们要传教，以教化感召草原各部。可草原各部，千百年来。早就习惯了物竞天生，若无自保之力，他更乐意直接掠夺，而不是恳求恩赐。故此，必备地兵力，还是需要的，不过，这些兵。明地里，却只能称作传教士，或是护教骑士团，自是用来护卫我教信徒安全的。暗地里操作，却可由二位老师把握。我相信，虽然这些护教弟子，追击那些草原部落的游骑尚有不足。可凭借地雷和手雷。防守却是绝对没有问题。对了，我还可命人打造铁丝网，铁蒺藜，如此，那些游骑最为得意的快突袭，也全无用武之地了。”
李民当即又把铁丝网的操作给周侗和宗泽讲述了一番。宗泽和周侗全都大喜过望。这铁丝网和铁蒺藜可真是防止骑兵突击的不二利器。这在配着弓箭和地雷，再有多少的骑兵，却也是不怕了。只可惜追击地力量还有所不足。
不过，这却也不要紧。在李民的计划中，追击，征讨，那都是李民三舅哥黎木赫的活。蒙古人追蒙古残兵，那还不是一绝。
而李民在说完这些。再次特意叮嘱道：“二位老师要做的。就是要在为我妻兄训练兵马时，牢牢的把持住这些军力。把我教的忠心弟子安插于要职。好凭借二位老师的文治武功。以及德望，改革草原各部地军制，把持住了军权，兵力，以免咱们为他人做嫁衣，平白助了草原各部一统，反过来威胁到咱们大宋。只是，这却不能明了，更不能过分，其中尺度，非二老德望，不足以把持。”
听李民这么一说。周侗和宗泽很满意。确实。李民手下能打能拼地多，可若说能完成李民这两条的，还真是没人。
周侗当即满意的大包大揽道：“就应了国师。”
而后，李民又琢磨了一下，狠下心来，把岳飞等一干小孩，也全都交给了周侗和宗泽。毕竟，实战出真知。虽然岳飞等人还小，可鲁智深和刘，不也是在更早的时候就上战场了，如今大宋国内也没什么可供岳飞他们实践的，到蒙古草原真刀真枪的历练一番，却也不错。何况，岳飞此时正是学东西的时候，也离不开周侗。
而除此之外，李民又叫周侗稍后去张山那里，选十名老师一同带去。如今蒙古还没有文字，那些押刺伊尔部的残余孩童，更是连个启蒙的学堂都没有，又都是群养制。正好教他们汉语、汉字。抢占他们地文化空白。而后，等押刺伊尔部扩大了，孩童越来越多，这汉字汉语，自然就成了蒙古各部的主流文化。
等打法走了周侗和宗泽，李民又叫来了王文卿，叮嘱了一番。王文卿却是一心想着学道。有些不太情愿。李民又给他白唿了一番传教的功德，... -->>
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