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<strong>第一百四十七章 树大招风</strong>
高勇劝了张耀兴几句后，走上讲台，他威严的扫视了全班同学，然后说道：好了，大家先静一静，我们班从来没有发生过这样的事情，如果是班上的同学拿的，请自首，我可以代表他们原谅你，或者你到班导师那里自首，我们还当你是同学，但是如果被我们查到，最少要打断他一只手！现在上课铃声响了，同学们先停下来，认真上课，不许吵闹，放学后我们一定会彻查到底高勇说完就走下讲台。
学生们都安静下来，陆陆续续坐在自己的座位上，开始早自习。
第一节课是英语课，邹海风手臂下夹着课本走进教室，发现班上的气氛有点异常，却又说不出来到底是为何，她走上讲台，在同学们起立问好后，她打开课本说道：同学们，请翻到第三十四页，今天我们来学习英语的演讲文化。
姚瑶的手习惯性伸去抽屉里摸自己的英语课本，她的课本都放得很有规律，平时要拿哪科就摸得到，现在她却发现自己的课本没有了，把整个抽屉都翻遍了还是没有找到，问了问周围的同学也没有见到，这下子她着急了，没有课本怎么上课啊？
呀！我的英语课本被偷了。一时之间，班上竟然有七、八位同学丢了英语课本，教室又闹了起来，同学们的声音渐渐变大。
正在黑板上写板书的邹海风感到奇怪，今天同学们有点反常了，怎么会大声说话呢？她转过身说道：同学们静一静，不要吵闹，发生什么事？
老师，我的英语课本被偷了。
老师，我的英语课本也被偷了。
老师，我的英语课本也被偷了。
啊！这么多人的英语课本不见了，是不是你们放在什么地方？大家既然没有英语课本，就同桌的同学共用一本，我们先上课，你们下课之后再找找好吗？邹海风善解人意的说道，学生们激动的情绪暂时平静下来，于是课照常继续上，可是他们还是在底下窃窃私语。
一大堆东西遗失，我敢肯定是有人故意搞破坏，有人见不得我们班向好的方面发展。
我赞成，就不知道是什么人在破坏？我们认真学习又不妨碍什么人！
不管怎样，我们班绝对不能乱，要不然就中了坏人的奸计
对，我们的学习还是得照常进行，调查坏人必须私下进行，不能影响课业。
我看有必要向黄老师报告这件事，让他也知道有人针对我们班搞破坏，说不定他能找得出一些蛛丝马迹。
这个想法很好，黄老师那么厉害，时间也比我们多，下课后我们就去告诉他，看看他怎么处理这件事情。
大家商议好之后，都非常认真的听邹海风上课，认真的抄笔记，比以往更加用功。有人破坏让他们觉得学习的价值和意义不小，失窃事情不但没有破坏他们的斗志，反而激起了强烈的求知欲和对抗性，要知道高三十班可是闻名全校最有反弹力而且最有对抗性的班级。
xxxxx
我看着走出办公室的学生们，陷入了深深的思考当中，到底是谁在破坏我们班呢？
按照心理学的角度来看，搞破坏的人肯定是想从搞破坏中得到利益，可是学生回复到以前那种状态对什么人有好处呢？虽然上个星期的月考，班上的狄良和姚瑶进入了年级排名前十名，可是这不应该成为其他班级搞破坏的理由啊？到底是谁能得到利益呢？
我想得头痛欲裂，却仍然没有一点儿头绪，班上的情况刚刚好转，竟然又碰到这样的事情，这不是在考验我的本事吗？
虽然刚才学生们都表达了要更加努力学习来打击那个搞破坏的人，可是我还是要揪出那个暗鬼来，要不然我们班还会出更多这样的事情，既然要打击我，我就更应该拿出我的本事来，只要我们班不动摇，就是对那个暗鬼的一种打击。
小强，没事吧？邹海风看到我眉头紧皱而且不停敲打自己的头部，不禁关切的问道。
哦！没事，我只是在思考到底是谁能得到好处？我一抬起头，看到邹海风那双清澈明亮如天上的明月一般的眼睛，心中竟然莫名的平静下来，仿佛被熨烫了一遍，无比的舒服。
你觉得是有人故意针对你们班？不会吧？也许只是一般的小偷而已，别为这个烦恼，以前学校也发生过这样的事情，上报到教务处就可以了。邹海风不相信的说道。
嗯！我会处理好的，你就不用担心了，我知道怎么做。我打发走邹海风后，又思考起来，针对学生的可能性比较小，那么会不会是针对我呢？... -->>
<strong>第一百四十七章 树大招风</strong>
高勇劝了张耀兴几句后，走上讲台，他威严的扫视了全班同学，然后说道：好了，大家先静一静，我们班从来没有发生过这样的事情，如果是班上的同学拿的，请自首，我可以代表他们原谅你，或者你到班导师那里自首，我们还当你是同学，但是如果被我们查到，最少要打断他一只手！现在上课铃声响了，同学们先停下来，认真上课，不许吵闹，放学后我们一定会彻查到底高勇说完就走下讲台。
学生们都安静下来，陆陆续续坐在自己的座位上，开始早自习。
第一节课是英语课，邹海风手臂下夹着课本走进教室，发现班上的气氛有点异常，却又说不出来到底是为何，她走上讲台，在同学们起立问好后，她打开课本说道：同学们，请翻到第三十四页，今天我们来学习英语的演讲文化。
姚瑶的手习惯性伸去抽屉里摸自己的英语课本，她的课本都放得很有规律，平时要拿哪科就摸得到，现在她却发现自己的课本没有了，把整个抽屉都翻遍了还是没有找到，问了问周围的同学也没有见到，这下子她着急了，没有课本怎么上课啊？
呀！我的英语课本被偷了。一时之间，班上竟然有七、八位同学丢了英语课本，教室又闹了起来，同学们的声音渐渐变大。
正在黑板上写板书的邹海风感到奇怪，今天同学们有点反常了，怎么会大声说话呢？她转过身说道：同学们静一静，不要吵闹，发生什么事？
老师，我的英语课本被偷了。
老师，我的英语课本也被偷了。
老师，我的英语课本也被偷了。
啊！这么多人的英语课本不见了，是不是你们放在什么地方？大家既然没有英语课本，就同桌的同学共用一本，我们先上课，你们下课之后再找找好吗？邹海风善解人意的说道，学生们激动的情绪暂时平静下来，于是课照常继续上，可是他们还是在底下窃窃私语。
一大堆东西遗失，我敢肯定是有人故意搞破坏，有人见不得我们班向好的方面发展。
我赞成，就不知道是什么人在破坏？我们认真学习又不妨碍什么人！
不管怎样，我们班绝对不能乱，要不然就中了坏人的奸计
对，我们的学习还是得照常进行，调查坏人必须私下进行，不能影响课业。
我看有必要向黄老师报告这件事，让他也知道有人针对我们班搞破坏，说不定他能找得出一些蛛丝马迹。
这个想法很好，黄老师那么厉害，时间也比我们多，下课后我们就去告诉他，看看他怎么处理这件事情。
大家商议好之后，都非常认真的听邹海风上课，认真的抄笔记，比以往更加用功。有人破坏让他们觉得学习的价值和意义不小，失窃事情不但没有破坏他们的斗志，反而激起了强烈的求知欲和对抗性，要知道高三十班可是闻名全校最有反弹力而且最有对抗性的班级。
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我看着走出办公室的学生们，陷入了深深的思考当中，到底是谁在破坏我们班呢？
按照心理学的角度来看，搞破坏的人肯定是想从搞破坏中得到利益，可是学生回复到以前那种状态对什么人有好处呢？虽然上个星期的月考，班上的狄良和姚瑶进入了年级排名前十名，可是这不应该成为其他班级搞破坏的理由啊？到底是谁能得到利益呢？
我想得头痛欲裂，却仍然没有一点儿头绪，班上的情况刚刚好转，竟然又碰到这样的事情，这不是在考验我的本事吗？
虽然刚才学生们都表达了要更加努力学习来打击那个搞破坏的人，可是我还是要揪出那个暗鬼来，要不然我们班还会出更多这样的事情，既然要打击我，我就更应该拿出我的本事来，只要我们班不动摇，就是对那个暗鬼的一种打击。
小强，没事吧？邹海风看到我眉头紧皱而且不停敲打自己的头部，不禁关切的问道。
哦！没事，我只是在思考到底是谁能得到好处？我一抬起头，看到邹海风那双清澈明亮如天上的明月一般的眼睛，心中竟然莫名的平静下来，仿佛被熨烫了一遍，无比的舒服。
你觉得是有人故意针对你们班？不会吧？也许只是一般的小偷而已，别为这个烦恼，以前学校也发生过这样的事情，上报到教务处就可以了。邹海风不相信的说道。
嗯！我会处理好的，你就不用担心了，我知道怎么做。我打发走邹海风后，又思考起来，针对学生的可能性比较小，那么会不会是针对我呢？... -->>
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